INICIACIÓN AL BLEARNING:
EN LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS EN LA ERA DIGITAL.
Justificación:
El modelo de educación universitario tradicional
basado en clases magistrales, y en materiales didácticos lineales en formato
papel, requiere adaptarse a los requerimientos que demanda la sociedad del
conocimiento en la postmodernidad. De allí la imperiosa necesidad de diseñar
una propuesta de estudio blearning dirigido
a docentes innovadores que desean incorporar en su desempeño profesional
herramientas web, que permitan adecuarse a las demandas de la sociedad de la
información del siglo XXI.
Competencias E Indicadores Del Perfil Académico/Profesional:
Competencia General de LUZ: Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación con valores éticos, aprovechando las ventajas que ofrece cada una según el contexto de uso, respondido a las tendencias mundiales de desarrollo tecnológico, científico y cultural.
Competencia Innovación educativa.
Ø Indicadores cognitivos: Incorpora herramientas web de la era digital en los estudios universitarios. Reconoce las ventajas potenciales de la incorporación de las TIC en los procesos de trasformación efectiva del conocimiento.
ØIndicadores procedimentales: Emplea las herramientas y recursos tecnológicos apropiados para la transformación e innovación en su área de formación.
Ø Indicadores actitudinales: Demuestra actitudes responsables ante el uso de las TIC como herramienta para producir conocimiento.
PROGRAMA DE ESTUDIO:
Propósito formativo: Introducir al
participante en el paradigma b-learning.
1. Modelos educativos. Necesidad de un cambio paradigmático.
2. Regulación normativa LUZ.
3. Programa Blearning en los estudios universitarios.
MODULO II. . Gestión de aulas virtuales como estrategia de enseñanza aprendizaje: Moodle. Plataforma educativa SED-LUZ.
Propósito formativo: Gestionar en un aula
virtual de la plataforma educativa de la Universidad del Zulia,
administrada por SEDLUZ, en la interfaz (LMS) Moodle, tareas en el rol
participante.
MODULO III. Herramientas didácticas web 3.0
1.
El portafolio web 3.0 de un profesor innovador. Qué
contiene un Portafolio (PLE o EVA) De Información Digital?.
2.
Uso de las Redes Sociales
en los estudios universitarios.
3.
¿Cómo crear un blog educativo?.
4.
¿Cómo crear un classroom?.
5.
¿Podemos incorporar otras herramientas google?. Qué es
googlesite?.
Propósito formativo: El portafolio web 3.0 de un profesor innovador. Qué contiene un Portafolio (PLE o EVA) De Información Digital?.
Propósito formativo: Construir un portafolio digital como
estrategia didáctica en los estudios universitarios en la era digital.
MODULO IV. Gestión de un programa de estudio blearning exitoso.
1. Elementos constitutivos de una
propuesta de estudio.
2. Metodologías de enseñanza aprendizaje.
3. Estrategias didácticas TIC`s. e instrumentos de evaluación.
4. Insumos mínimos necesarios (inputs).
Propósito formativo: Diseñar una propuesta de estudio del
programa de la asignatura.
METODOLOGÍA:
El curso de iniciación al blearning para docentes de la
FCJP, se desarrollará bajo la modalidad flipped learning (mixta), donde el
participando aprende haciendo, aplicando las unidades de aprendizaje del
programa de estudio.
DURACIÓN.
Con una duración de 44 horas académicas; distribuidas de la
siguiente manera: un (1) encuentro presencial (4 horas académicas)
desde 2:00 pm hasta 6:00 pm y a distancia (40 horas,
online) con acompañamiento del soporte técnico del equipo de tutores del
SEDFCJP. En este sentido, serán atendidos en asesorías individualizadas
presenciales o a distancia online, los Días miércoles Lic. Fernando Fernández
(tutor de aulas virtuales) dentro del horario 8.00 am – 12:00 m. Los Días
Jueves Lic. Jesús Zabala (desarrollador
web de blogs educativos). Y Los días viernes Lic. Alexander Silva
(desarrollador de herramientas web, para asesorarlos en classroom)
CERTIFCADO:
Este curso está avalado por el Vicerectorado Académico de LUZ, SEDLUZ y el SEDFCJP. Con una duración de 44 horas académicas, y de aprobación.
